We gingen aan de slag met de tekst van Kobe. Er kwamen verschillende moeilijke woorden in voor: knutselen, bewerkingen, ober... en zo oefenden we deze verschillende spellingsmoeilijkheden nog eens goed in. Ook nu hadden we extra aandacht voor het verdubbelen en het halflang maken. Dat deden we aan de hand van een kaartspel, een luisterspel en het werken in ons spellingsboekje.
Om het lezen een extra boost te geven en om de kinderen van het eerste leerjaar vooruit te helpen, hielden we elke dag een gemeenschappelijk leeskwartier. De sterke lezers van het tweede begeleidden elk één vriend/in van het eerste. De anderen lezen individueel of in groepjes stil of luidop. Ook na de vakantie blijven we dagelijks een momentje samen lezen. We voelen dat zowel de eersteklassers, als de tweedeklassers hier deugd van hebben.
Rekenen
Veel aandacht ging naar het vergelijken van twee getallen en het berekenen van het verschil ertussen. We deden dit met materiaal, stap per stap. Na een tijdje lukte het bij enkele kinderen ook al zonder materiaal. Moeilijke materie, maar iedereen kwam tot inzicht. Top!
We herhaalden alle tafels. We tekenden een tafelster, terwijl we de antwoorden opzegden... bewegend leren. Er kwam een tafeltest. Zo weten we waar we nog moeten op oefenen.
We herhaalden de te veel en de te weinig oefeningen en werkten in ons boek van de bewerkingen.
We maakten veelhoeken met rekkertjes op nagelbordjes.
Vakantieboekje
In de map vinden jullie naast het krantje, naar goede gewoonte, ook een vakantieboekje. Het is geen verplichting om in dit boekje te werken, maar wel een aanrader. Twee weken alles loslaten van taal en rekenen, is een lange tijd.
Tafels
Mag ik vragen om ook in de vakantie de geleerde tafels te onderhouden. Regelmatige en korte oefenmomenten zijn ideaal! Na de vakantie starten we onmiddellijk met de tafel van 7.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten