Voor na de vakantie...

* De poetssleutel gaat mee met Myrthe.

* Eline zorgt voor de 10-uurtjes.

*Op donderdag 8 november mogen de meisjes zich verkleden in jongens en de jongens in meisjes. Dit voorstel kwam vorige week in onze klasvergadering. Niet iedereen was hierover enthousiast. Daarom is er beslist, dat het mag maar niet moet!

Wij wensen iedereen zeer leuke pretnetklassen en daarna een deugddoende vakantie!

Plannen voor morgen en de rest van de week...

* In de vrije tijd van vandaag bereidden de 4 jarigen van oktober 'patattebollekes', een lekkernij met chocolade en koekjes. Het recept komt van Marina, de mama van Giorgi (één van onze jarigen). Morgennnamiddag vieren we Kato, Eline, Giorgi en Milo C! En dan mogen we proeven of de bollekes goed gelukt zijn...


* De vleermuizenkastjes gaan morgen mee naar huis. Hopelijk vindt iedereen een geschikte plaats om deze op te hangen.

* Zowel het eerste als het tweede leerjaar krijgen een vakantieboekje mee. Dit is geen verplichting, maar wel een absolute aanrader. Elke dag kort eventjes onze hersens trainen doet veel deugd en werpt zeker zijn vruchten af.

* Woensdag, donderdag en vrijdag zitten we in Lokeren. Daarna is het herfstvakantie. Vandaar dat alles (krantje en vakantieboekje) al op dinsdagavond mee gaat naar huis.

Tentoonstelling

We hebben een tentoonstelling gemaakt met onze vleermuizenkasten. Van iedereen staat hun naam erbij op een naamkaartje.
Tibe en Florien
 

Afsluit van ons vleermuizenproject

Deze namiddag sluitten we ons interessant vleermuizenproject af. Om 15.15 u stonden de kinderen klaar aan het poortje met onze infofolders. Zo verspreidden we aan alle ouders en kinderen van de school wat wij bijleerden over de vleermuizen. En wie graag zijn steentje wil bijdragen door ook een kastje te bouwen, kan de uitleg terug vinden in de folder. Onze vleermuizenkasten kunnen nog tot maandag bewonderd worden in de inkom van de school. Daarna gaan ze mee naar huis.


onze vleermuizenkasten



een geïnteresseerde lezer

onze enthousiaste folderuitdelers

Baby

De tante van Saar heeft een baby gekregen. Ze is blij. Het is een meisje.

van amke en myrthe

Nieuws uit het tweede

Taal
Deze week werkten we verder rond de ij en de ei. In de tekst van Florien vonden we woorden met beide soorten ij/ei. We pasten ons ei-verhaal van vorig schooljaar aan. Er kwam een zinnetje bij. Erynn maakte er een passende tekening bij. Ziezo, geen twijfel meer: ik schrijf ij, tenzij het een woord is uit ons ei-verhaal.
We maakten het groot dictee van het leerlingvolgsysteem. We doen dit 3 keer per schooljaar. Zo kunnen we de vorderingen in spelling nauw opvolgen.
We werkten aan onze vrije teksten. Nu we met dunne vulpotloden schrijven (een aanpassing na ons interessant bezoek aan deTinteltuin in Zoutleeuw vorige week), merken we dat we netter en ook kleiner schrijven. We pasten de ruimte tussen onze schrijflijnen aan. Velen stonden versteld van hun eigen mooie handschrift!
Er werd veel luidop gelezen. Dit blijft de beste manier om de leesvaardigheid te verbeteren. Regelmatig je kind thuis eens laten voorlezen, is een prima oefening!

Rekenen
We maakten opnieuw groepjes met allerlei materialen, onder andere met de kastanjes die Lente meebracht. Daarna maakten we groepjes op papier. We zochten telkens naar de passende maal-oefening. Zo krijgt deze nieuwe bewerking betekenis. Na de vakantie starten we met onze eerste, echte maaltafel!
De getallen tot 100 oefenden we in met getalkaartjes, staafjes en blokjes, springen op de trap en fichewerk.
De rekenonderzoekjes leidden ons tot boeiende inzichten. De kinderen zijn enorm leergierig en gemotiveerd!

Voor volgende week...

Poetsen: Jentel
Koekjes op maandag: Florien

Op woensdag vertrekken we op klassen. Vergeet niet:

-tegen maandag te betalen.(en niet tegen 22 november zoals ik op de fiche schreef!)
-je verkleedkledij voor jouw optreden in je valies te stoppen.
-één opvallend accesoire mee te nemen voor de oscaruitreiking.
-je valies op dinsdagavond in de loods te zetten bij de juiste kleur.
-op woensdagmorgen, je medische fiche aan je begeleidster af te geven.
-je goede humeur mee te nemen!
wij hebben er alvast zin in, jullie ook?

Nog even melden dat de pretnetshow uitgezonden zal worden op het eerstvolgende kinderforum na de vakantie.

Vleermuizen: slot

Deze week willen we alles in verband met de vleermuizen afronden.

De kinderen willen graag een foldertje maken om uit te delen aan de schoolpoort.

We verzamelden de info en keken hoe we het foldertje willen maken.

Hebben we ook alle info uitgewerkt die we belangrijk vinden?

Wat moet er zeker op?

Dit en andere zaken hebben we besproken.

Op dinsdag maakte een groepje het foldertje en werkte een groepje aan het schilderen van hun kastje.

Op woensdag deden we verder. De teksten voor de folder zijn klaar. Nog enkele kinderen werken de illustraties af.

Ondertussen heeft ook de helft van de klas zijn kastje af.

Nieuws uit het eerste

We werkten deze week met de tekst van Florien. Het is een lange tekst. We namen er één zinnetje uit. 'Tiebe en ik zijn klaar'. Daaruit namen we de 'a'. We oefenen ook op de 'aa'. We leren dus meteen de korte en de lange rode.

Voor schrijven werken we sinds deze week met fijne vulpotloden en het lukt veel beter om vloeiend te schrijven.

We kleuren ook kleine tekeningetjes in om de fijne motoriek te oefenen. We doen dit met kleine rondjes. Er ligt altijd zo'n blaadje onder hun werkplank. Als ze even tijd hebben of op mij moeten wachten dan kunnen ze dat kleuren.

We deden ook enkele oefeningetjes in verband met ruimtelijk inzicht (puntoefeningen). Voor sommigen was dit heel gemakkelijk voor anderen moeilijk. We gaan dit nu en dan doen.

We doen ook nu en dan punttekeningen: verbind van 1 tot 10 en sommigen werken al tot 20.

We maken de verdeelrij van 3. We doen ook sommen tot 3 met eierdoosjes. We probeerden ook eens hoofdrekenen tot 3. Moeilijk, we moeten hier nog onze weg in vinden. Maar, oefening baart kunst!

Uit de ronde

Milo had het over de arend. Dat is zijn lievelingsdier. Hij bracht een mini-versie mee en prenten. Het viel ons op dat de vleugels zo lang waren? Hoe lang zouden ze zijn? Nathan wist het antwoord, want hij had er vorig jaar opzoekwerk over gedaan. Met de vleugels open, is dat 2m.
Hoe ziet dat er dan uit. We namen de meetstokken en Judiet deed een demonstratie. We merkten al gauw dat een arend niet in onze ronde zou passen met de vleugels open.

Elke dag komen de postbodes langs met post. We zijn altijd heel blij als we ze zien, want we hopen steeds dat er iets voor ons bij zit. Er worden ook veel brieven geschreven in onze klas.

De laatste tijd gebeurt het steeds vaker dat kinderen, als rondepuntje, een stukje voorlezen. Dat is best gezellig. Het valt ons ook op dat heel wat kinderen al goed kunnen lezen!

Oproep voor onze vleermuizenkastjes!

Morgennamiddag schilderen wij onze vleermuizenkastjes. Bij deze nog een laatste oproep voor donkere buitenverf. Wie thuis een dikke verfborstel en/of een klein verfrolletje heeft, gelieve dit mee te brengen.
Wij danken jullie!

Uit de ronde

Saar had een grote zak kastanjes mee. Mathijs wou er de helft van. We maakten groepjes van 10 en telden de kastanjes. Er waren 300 kastanjes. We verdeelden ze in 2 groepjes. Zo kreeg elk 150 kastanjes. Toen brachten we de helft van de kastanjes naar Mathijs, maar die vond het niet meer nodig. Enfin, wij hadden ons toch geamuseerd met het tellen.

ipad

Kobe had gisteren een ipad mee.
De mama heeft ons uitleg gegeven.



 jentel en kobe

Voor volgende week

*De 10- uurtjes zijn voor Kobe.
*De poetssleutel gaat mee met Florien.
*Onze vleermuizenkasten zijn klaar, wat het timmerwerk betreft! Bedankt aan Claude (papa van Florien) om dinsdagnamiddag te komen meehelpen! We zijn nog steeds op zoek naar donkere buitenverf om onze kasten te schilderen. Wie heeft één of meerdere likjes verf over? We werken stilletjes aan naar het einde van ons project 'vleermuizen' toe.
*Donderdagnamiddag zitten we met alle kinderen van het lager samen om te brainstormen over de pretnetklassen.
*Vrijdagnamiddag is er klasatelier.

Kobe had een ipad mee .

Kobe had een ipad mee. Hij had 3 spelletjes getoond. 

Saar en Giorgi .

Nieuws uit het eerste

We deden allerlei deze week:

-we telden tot 100

-we oefenden op schrijven van onze letters. We doen dit voorlopig los van elkaar, dus zonder verbindingen. vb b o s

-voor rekenen onderzochten we de 2

-we deden spelletjes met links en rechts

-we lezen reeksjes

-we maakten een getallenas tot 10

-we oefenen onze fijne motoriek met het inkleuren van mandala's. We kleuren in, door het maken van kleine tekeningetjes.

Op dinsdag waren Marian en ik de hele dag naar Zoutleeuw. We volgden er een lezing van een professor over leren lezen en schrijven en het verband met dyslexie. We volgden overdag in een school die de methode van de professor gebruikt. Wie meer wil lezen: zie Humo van deze week.

Het was zeer boeiend!

Nieuws uit het tweede

Taal
We werkten nog een weekje met de tekst van Milo H.

Wij zijn bezig over vleermuizen.

We haalden er de speciale rode ij uit. De ij van ijsje! Er bestaat natuurlijk ook nog een andere ei. Dat is de ei van het ei-verhaal. We haalden er ons verhaal van in het eerste leerjaar bij. De ij van ijsje komt het meest voor, behalve bij de woorden uit ons ei-verhaal. In het tweede leerjaar komen er wat nieuwe woorden bij om te onthouden. Dat betekent dat we ons verhaal moeten verlengen! Maar deze week oefenden we speciaal op de ij. Volgende week pakken we dan de ei aan.
Op dinsdag werkten we aan de vrije teksten. Dat gebeurde samen met Katrien, de mama van Robbe.
Dankzij de vele leesmama's kon er goed geoefend worden in het luidop lezen op woensdag. Dank daarvoor!

Rekenen
Enkele kinderen stelden hun rekenonderzoek voor. Florien leerde ons hoe we een vierkant kunnen tekenen. Judiet legde uit hoe je een 25-hoek tekent. Giorgi onderzocht het getal 99 en gaf uitleg.
We maakten samen bewerkingen. We deden dit op de trap van onze klas. Er werd gerekend door te stijgen en te dalen. (één trede naar omhoog = + 10, één trede naar omlaag = - 10). Daarna gingen we zelfstandig aan de slag in ons bewerkingenboek.
We legden getallen tot 100 met getalkaarten. Op de lintmeter van 1 m duiden we de rode zuivere tientallen aan (per 10 cm). Op donderdag deden we fichewerk over de getallen samen met het eerste.
We maakten kennis met de maaltafels! We verdeelden spulletjes in de klas in groepjes van 2, van 4, van 3, van 5,... We telden hoeveel groepjes we konden maken en zo zochten we naar de passende maaloefening. We stelden vast dat vb. 2 x 6 = 6 x 2, maar dat je bij de ene oefening 2 groepjes van 6 hebt en bij de andere 6 groepjes van 2. We zijn vertrokken!

Afwerken boeken + verder werken kastjes.

*Deze namiddag was het de bedoeling dat alle teksten en opzoekwerk rond de vleermuizen, af raakte. Dat is bijna gelukt. Morgen wordt daar aan verder gewerkt.

*Alle  kinderen kwamen ook langs met hun kastje bij K-trien. We wilden allemaal even ver raken: onderplank met ijzerdraad en voederplankje, huisje klaar zonder dakje.
De kinderen die klaar waren,  timmerden lustig voor de anderen. Nu zijn we allemaal even ver, ook zij die ziek waren.

Baby in de buik

Rosalie haar mama heeft een baby in haar buik  en Rosalie wordt grote zus. We weten niet of het 
een broer of een zus is. Hoera voor  Rosalie!
Erynn  en Rosalie

Vleermuis

We zijn naar het museum  van de vleermuizen
geweest. We hebben een vleermuis gevouwd.


eline judiet

Voor volgende week

* De poetssleutel gaat mee met Nand.
* Milo H mag de 10-uurtjes meebrengen.

* Op dinsdag 9 oktober zijn wij (K-trien en Marian) er niet! Wij gaan samen met Yf naar 'de Tinteltuin' in Zoutleeuw. We brengen een bezoek aan deze school, waar ze 'de alfabetcode' toepassen. Dit is een lees- en schrijfmethode, waarvan beweerd wordt dat ze dyslexievrij is. 's Avonds komt Erik Moons, professor en auteur van het boek, spreken. We zijn benieuwd. Katrien, de mama van Robbe, komt ons die dag vervangen in de klas. We zijn nog op zoek naar mama's/papa's/anderen die in de namiddag komen meehelpen om de vleermuizenkastjes te timmeren. Je hoeft hiervoor geen professional te zijn, dankzij Koen wijst het zichzelf uit! 

Wie heeft nog zwarte buitenverf? Je kan er ons en de vleermuizen een groot plezier mee doen!

Opdrachtje

Ik ben bezig met een werkje over een rekenfoto met stenen. 
Het is leuk en het is moelijk.  
Nathon D

Nieuwe begeleidster

Morgen, vrijdag 5 oktober, volgt Marian een bijscholing rond rekenen. K-trien heeft haar vrije dag. En wie komt dan naar de klas? Dat zal Katrien zijn, de mama van Robbe.

Nieuws uit het eerste!

We oefenen op het schrijven van letters en proberen ook al enkele woordjes te schrijven! Niet zo gemakkelijk blijkt. Het schrijven van de letters op zich wel, de verbindingen zijn moeilijk. Maar oefening baart kunst... dus gaan we hier veel op oefenen. We deden ook schrijfoefeningen en bewegingsspelletjes met de pols en vingers.
We gingen aan de slag met de zin van Milo H; 'We zijn bezig over vleermuizen.'
We oefenen op 'v' van vleermuis. We namen er meteen de 'w' bij want die lijken op elkaar vindt Kato.

Voor rekenen deden we al heel wat spelletjes rond hoeveelheden en cijfers. Deze week maakten we voor het eerst enkele sommetjes: zowel met + als met -. De sommen oplossen lukt al aardig. Het noteren is nog wat moeilijk maar we zijn goed op weg!

Hoera! Deze week kwamen enkele mama's letterspelletjes doen met het eerste leerjaar. Ikzelf ging aan de slag met de kinderen die al wat kunnen lezen.
Ook het tweede leerjaar kreeg hulp.
Bedankt alvast! Als er nog mama's zijn die het zien zitten om woensdag om 12u met een aantal kindjes te komen lezen,... van harte welkom!

Allerlei!

Marius maakte uit knex een vleermuis. Hij gebruikte ook een motortje zodat de vleugels kunnen bewegen. Tof!

Dinsdag werd Kato 6! Hoera!!

We kregen twee nieuwe schermen voor onze computers! Glenn de computerman, heeft ze geïnstalleerd.

Nieuws uit het tweede

Taal
We werkten met de tekst van Milo H:

Wij zijn bezig over vleermuizen.


We haalden het woord vleermuizen eruit en we oefenden op de rode ui. Drie keer schommelen en het puntje niet vergeten! We vonden zelf nog heel wat woorden en we oefenden deze in. We zitten al aan woordpakket 4. Ondertussen is iedereen helemaal vertrouwd met deze manier van werken en gebeurt dit vlot en individueel. Tussendoor werden er teksten geschreven en werd er veel gelezen in onze eigen leesboekjes.

Rekenen
Op dinsdag was er opnieuw fichewerk. Vooraf herhaalden we nog eens dat het de bedoeling is dat de kinderen van het tweede, indien nodig, voorlezen of uitleg geven aan de kinderen van het eerste. We doen dit op fluistertoon. Zo blijft het rustig en kan iedereen zich concentreren. We maakten oefeningen in ons bewerkingenboek. Zonder hulp, met hulp, zonder materiaal, met materiaal,... ieder op zijn niveau en tempo. 
We deden allerlei activiteiten met de zuivere tientallen (de rode getallen): splitsen, helft en dubbel zoeken,...
Iedereen startte zijn eigen rekenonderzoekje op aan de hand van een zelf gekozen foto uit onze rekenwandeling. Tussendoor stelden we onze bevindingen aan elkaar voor en gaven we elkaar tips om het onderzoek nog te vediepen. Heel boeiend!

De vleermuizenkastjes: start.



Koen maakte voor iedereen een proper pakketje met een plakbandje er rond. Tot in de puntjes in orde, zo kennen we Koen.



De papa van Nand had voor iedereen een pakketje gemaakt om een kastje te bouwen. Er was ook een voorbeeldje bij.

We deelden ons in groepjes van 2 en gingen aan de slag.

 Je nam om beurt een pakketje en voerde eerst volgende 3 stappen uit:

1 schrijf je naam op alle stukken

2 ijzerdraad erop

3 klop 3 nagels in het voederplankje

Daarna doe je dezelfde drie stappen voor je vriendje.

Oei, toen Nathon klaar was, zag hij dat hij achterstevoren gewerkt had. Tju toch!

Judiet gaat langs om te helpen waar nodig.

Ik kan dat goed, zegt Giorgi, mijn opa is een zeer goede timmerman.

.

Hoera nieuwe tafels!

De papa van Nand maakte voor onze klas, prachtige nieuwe tafels. Nu kan ik eindelijk weer bij alle kinderen langs. We weten nu dat het niet ligt aan mijn poep die te dik is, maar de tafels waren gewoon te groot. Bedankt Koen om er voor te zorgen dat ook dit misverstand uit de weg geruimd is.

Sjiek hé!