Voor volgende week.

Koekenklus: Nathan
Poetsen: Saar

-Tot vrijdagmiddag kun je onze tentoonstelling nog bezoeken. De mama's en papa's die morgenochtend nog een kijkje willen nemen in de tapijtzaal, kunnen dat.
Op vrijdagmiddag wordt al het materiaal van de mama- papa tentoonstelling mee gegeven naar huis. Laat het mooie materiaal niet liggen in het weekend.

-Volgende week gaan we dus op stap in de buurt. Wie nog een stratenplan liggen heeft die mag het gerust meegeven.
Graag ook goede stapschoenen.

Buurtonderzoek, de planning.

Op woensdagochtend hebben we besproken wat we allemaal willen doen met ons buurtonderzoek.

Er waren heel wat ideeën en de kinderen legden aan elkaar uit waarom iets realistisch is of niet. We hadden het ook over de termen 'in vogelvlucht' en 'wandelafstand'.

Volgende zaken willen de kinderen onderzoeken of organiseren:

- Als ik zo veel meter stap, dan kom ik uit bij huis nr..... of ze bepalen vooraf een plek en berekenen de afstand daar naar toe.

-Waar ligt het huis van de kinderen in de buurt en hoe ver stappen is het daar naar toe.

-Bakker, slager, ipso,... aanduiden op een blinde kaart.

-de oppervlakte van de school en de ligging.

Als afsluit willen ze een speurtocht in de buurt organiseren voor de hele school.

Heel wat plannen dus!We gaan nu van start en doen verder na de vakantie.

Nieuws uit het tweede

Taal
Aangezien het een kortere werkweek is, werkten we verder met de tekst van Kato. Dat komt ons prima uit... want er staat niet alleen een woord met dubbelzetter (ons woordpakket van vorige week), maar ook een woordmet halflang in (ons woordpakket voor deze week). Het komt erop aan om heel goed te luisteren naar de woorden. Hoor ik een lange rode tweeling (aa, ee, oo, uu) en komt er niks achter ... dan schrijf ik de rode halflang. vb: lo - pen. Klinkt het als Chinees in de oren? Geen paniek, de kinderen zijn vertrouwd met deze manier van denken en werken.
De twee belangrijke regels (verdubbelen en halflang maken) zijn nu aangebracht. Dit betekent niet dat alle kinderen deze al spontaan toepassen. Het komt er op aan om hier vanaf nu veel op te oefenen. Dat gaan we dan ook doen!
Op woensdag deden we de AVI-leestest. Zo kunnen we nagaan of de kinderen leesvorderingen maken.



Rekenen
We oefenen deze week verder aan de maaltafel van de drie biggetjes. Volgende week nemen we er de deeltafel bij. En herhalen we nog eens alle tafels die we reeds leerden. Ook thuis blijven oefenen, is de boodschap!
Met onze rekenstaafjes en -blokjes zoeken we van grote getallen de helft en het dubbel.

Fabriek

We zijn naar de  fabriek geweest van wasmachines.
Er waren veel machines.
Ze maken er 60 per dag.
Er werken daar 200 mensen.
Van Nand, Rosalie en Judiet

Nieuws uit het eerste.

Vorige week oefenden we op de volle eierdozen (tientallen).

Nu stappen we over naar de 11. We lopen dezelfde stapjes door als bij de andere getallen: even of oneven, wat komt voor en wat komt na, voorstelling in de eierdozen, wat is de helft en het dubbel. Daarna doen we ook de verdeelrij en sommen tot 11.

Hiervoor moeten we de rekenrijen tot 10 goed beheersen. Daarom oefenen we elke dag de rekenrijen tot 10. We doen dit met de eierwekker en willen dit binnen de 8 minuten opgelost hebben. Veel oefenen dus!

Voor taal oefenen we met de tekst van Kato:
* Mama en papa gingen op bezoek naar oma's huis. Ze gingen lekker eten.
Hieruit oefenen we op de oe, zowel voor schrijven als voor lezen.
We herhalen ook de j en de f.
Vanaf nu gaan we ook wekelijks een dictee doen met de geziene woorden uit de tekst van de week.

Buurtonderzoek.

Een tijdje geleden, was Erynn heel nieuwsgierig naar de chocoladefabriek die geen chocoladefabriek bleek te zijn. We mochten vandaag op bezoek maar helaas was Erynn nu net ziek.
We werden vriendelijk onthaald, moesten ons in de register inschrijven en kregen een badge.
We kregen een rondleiding door de fabriek, waar industriële wasmachines worden gemaakt.

We kregen alle stappen van het proces te zien. We keken onze ogen uit: gigantische machines, robots, grote wasmachines,...

Het was echt de moeite.

We zorgden voor heel wat animo in het bedrijf want het was de eerste keer dat ze een klas 6-7 jarigen op bezoeek hadden. De mannen zwaaiden en lachten ons dan ook vrolijk toe.

Een boeiend bezoek!
En nu?
Nu gaan we kijken wat we verder nog in de buurt willen onderzoeken.

De openklasdag.

De openklasdag was een succes!

De kinderen hadden enthousiast gewerkt tijdens de ateliers en dat zag je doorheen de hele school.

Ook een dikke proficiat aan alle kinderen die meegewerkt hebben aan de demonstraties. Ze hebben dit prima gedaan ook al keken heel wat mensen op hun vingers.

gordijnen

Wij hebben nieuwe gordijnen in de klas.
Iedereen vindt ze mooi. De mama's hebben ze aan het raam gehangen.

van Florien.

Voor volgende week...

* De poetssleutel gaat mee met Kobe.

* Jentel mag voor de 10-uurtjes zorgen.

* Maandag is er geen school. We genieten van een extra dagje verlof na de open klas dag op zondag.

* Onze tentoonstelling 'papa's en mama's kindertijd' is gedurende volgende week vrij te bezoeken in de tapijtzaal.

* Disdagnamiddag gaan we naar de IPSO, in het kader van ons buurtonderzoek.

* Willen de mama's/papa's de doktersbriefjes van deze spruiten zeer dringend binnenbrengen in de klas. We hebben binnenkort controle en we moeten in orde zijn:
Milo H: afwezig van 8/1 tot en met 11/1
Tibe: afwezig van 11/1 tot en met 16/1(in orde)
Nand: afwzig van 21/1 tot en met 22/1

* Op maandag 4 februari vieren we de jarigen van januari: Nand en Florien. Deze kinderen krijgen een boodschappenlijstje mee voor hun zelfgekozen receptje. Graag de ingrediënten tegen die dag meebrengen. Merci!

Kaarten

Wij hebben kaarten gemaakt voor onze tentoonstelling.
We hebben ze versierd.

van Milo H en Nathon

Druk, druk, druk!

Jullie hebben het vast al gemerkt... tot nu nog geen berichtjes van de kinderen op onze blog deze week. We hebben het dan ook heel druk. De open klas dag komt er aan en we willen absoluut onze tentoonstelling van papa's en mama's kindertijd klaar hebben. Gisterennamiddag pimpten we onze fruit- en wijnkistjes met een mooi stofje. Vanmorgen stalden we de spullen uit in de kistjes en maakten we er een overzichtelijke opstelling van in de tapijtzaal. Daarna schreven we teksten op kaartjes om bij de kistjes te hangen. Morgen hangen we de kaartjes op en dan zijn we er. Bij deze nodigen we jullie allen uit om tijdens de open klas dag zeker ook een kijkje te komen nemen in de tapijtzaal. We laten de tentoonstelling doorlopen tot eind volgende week. Zo krijgen de andere klassen ook de kans om een bezoek te brengen.

De tafel van 3 in het tweede

We startten met een nieuwe tafel: de tafel van 3! We namen ons rekenschrift en tekenden allemaal dingen die per 3 voorkomen: een driehoek, de drie koningen, een driewieler, de drie biggetjes,... Welk beeld zouden we kiezen? Het werden de drie biggetjes! We bouwden samen de maaltafel op en schreven hem in ons schrift. Hé, we kenden al heel wat oefeningen: 0 x 3, 1 x 3, 2 x 3, 5 x 3 en 10 x 3. Dat was mooi meegenomen. De oefenkaartjes en de biggetjes werden geknipt. Laat het oefenen (ook thuis) maar beginnen!

Medisch onderzoek.

Deze ochtend was er medisch onderzoek voor het eerste leerjaar.
Iedereen werd gemeten, gewogen en de ogen onderzocht.
De dokter kwam op school.
Enkelen kregen een prikje.

Voor volgende week

Poetsen: Lente
Koeken: Giorgi

Volgende week plannen we het bezoek aan ons museum. Nu zijn we nog druk aan het kijken hoe we het gaan doen. (wie, wat, waar, wanneer en hoe?)

Op maandag gaan we van start met de geheime vriendjes. Iedereen trekt een naampje van het kindje dat hij stiekem mag verwennen. (kwam van de klasraad)

Deze en volgende vrijdag wordt er tijdens het atelier gewerkt aan de voorbereidingen voor de open-klasdag. Wie zijn briefje nog niet mee bracht, (of je al dan niet komt) gelieve het snel mee te brengen.

ziek

Saar, Tibe en Milo H. waren
bijna heel de week ziek.
 Alleen de vrijdag niet.
Milo H. was sneller terug.
 
lente en lucas

Nieuws uit het eerste.

Heel wat zieken deze week, eerst ik en dan steeds 2 of 3 kinderen.
We beginnen met de 10. Onze eerste volle doos. Een mijlpaal in het eerste leerjaar. In 10 staat de 1 voor één volle eierdoos, en de 0 voor nul losse eitjes.
We tellen ook tot 100 met klapjes op (tientallen) de volle eierddozen.
De rekenrijen passeren ook meerdere keren de revue.

De 'g' en 'h' worden verder ingeoefend, zowel voor lezen als voor schrijven.
We maken nu ook de verbindingsbruggetjes bij het schrijven, zodat we nu volledige woorden schrijven. Best moeilijk vinden sommigen. Ook letten we op het schrift zelf: op de juiste hoogte schrijven,  breedte en hoogte van de letters en de juiste We markeren de rechte en kromme stukken en ook de stop en keer, in verschillende kleuren.

Voor lezen gaan we vanaf nu zo weinig mogelijk hakkend lezen. We maken de overgang door de letters traag en uitgerekt te lezen en maken zo de verbinding. Gelieve daar ook thuis op te letten.
Ons tempo moet ook wat omhoog.We hebben dus heel wat werk voor de boeg!

Nieuws uit het tweede

Taal
*Amke schreef een mooie tekst die we deze week gebruikten voor de taalactiviteiten. We haalden er de woorden 'schelp' en 'heb' uit. Om te weten of een woord eindigt op een p of op een b, moet je het langer maken. Dan hoor je het. Er zijn weinig woorden met een b achteraan. We vonden er nog twee bij: web en schub.
*Sinds vorige week geven we extra aandacht aan de correcte schrijfwijze van de hoofdletters. Wij gebruiken steeds de blokletters. We doen dit heel netjes en tussen de schrijflijnen. Daarnaast doen we oefeningen om onze fijne motoriek nog te verbeteren: vlakjes arceren, met motieven opvullen, inkleuren ,... De kinderen vinden dit heel leuk.

Rekenen
*Vorige week leerden we de maaltafel van 5. Deze week werd het een inoefenweek. Met materiaal kwamen we ook tot de deeltafel van 5. Sommigen waren het principe van delen eventjes kwijt. Na wat concreet handelen, was het al snel van 'Ah, ja! natuurlijk!'. De deeltafel is gewoon het omgekeerde van de maaltafel.
*Vorige week werden er 2 knuffelberen gemeten in de ronde. Deze week waren de kinderen aan de beurt. We hadden het over meter, decimeter en centimeter. Onze lengtes vulden we in in een tabel en we ordenden alles van groot naar klein.

Mama en papa box

Wij zijn bezig over toen de mama's en de papa's klein waren.
Iedereen heeft een doos mee met allerlei dingen.
Marius

De tijd van toen...

Deze namiddag startten we met het voorstellen van de spullen van de mama's en de papa's. Pure nostalgie. Met veel trots en heel voorzichtig werden knuffelberen, foto's , autootjes, poppen,... uitgestald en bekeken. 'hoe schattig', 'hoe mooi', 'hoe leuk',... waren de reacties. De ingevulde interviews zorgden voor aanvullende informatie. We zijn nog absoluut niet rond. Dus morgennamiddag duiken we terug in de tijd van toen.

De basket

Kato is met haar mama en papa naar de basket geweest.
Haar mama en papa hebben gebasket.
Jentel en Myrthe

We maken een wenskaart

Iedereen van  het 1ste maakt  er  èèn  en  een enkele  van  het  2 de.

 
Milo c en Giorgi

Voor volgende week...

* Florien mag voor de 10-uurtjes zorgen.
* De poetssleutel gaat mee met Myrthe.
* In de map vinden jullie deze week naast de werkblaadjes, de weekplanning en het krantje ook nog een interviewkaart voor mama en papa. Gelieve deze in te vullen (vb. papa voorkant en mama achterkant) en terug in de map te stoppen. Maandag bekijken we deze kaarten en ook de mamapapa-box. Daarover vinden jullie meer uitleg in één van de vorige berichten. Volgende week maken we een soort van mini-tentoonstelling van alle meegebrachte spullen. Daarvoor zijn we nog op zoek naar wijnkistjes.
* Op vrijdag zijn er ateliers om de openklasdag voor te bereiden. Ouders of grootouders die vrij zijn en een handje kunnen helpen, zijn zeker welkom en mogen dit laten weten.

Spuitje

Ik krijg een spuitje van de dokter.
ik hoorde het maar aan tafel.
van Amke en Eline

De beer

Jentel heeft een beer mee gebracht.
We hebben de beer gemeten. 
We mogen de beer hebben.
Nathan en Kato

Ziektebriefjes en groene formulieren open klas dag

*Er ontbreken nog een aantal ziektebriefjes van kinderen die voor de vakantie afwezig waren voor in ons klasregister. Gelieve dit in orde te brengen, want dit officieel document wordt wekelijks gecontroleerd. Wie geen doktersbriefje heeft, kan als ouder zelf een briefje schrijven. Tenzij de afwezigheid langer duurt dan 3 opeenvolgende dagen. Een ouderbriefje kan 4 keer per schooljaar gebruikt worden. Vanaf dan, moet het telkens een doktersbriefje zijn.
*We kregen nog maar heel weinig groene formulieren voor de open klas dag terug. Dit blad zat voor de vakantie in de vakjes van alle ouders. We hopen op de aanwezigheid van veel kinderen tijdens de klasdemonstraties!

De sterrentafel van 5 in het tweede

We vlogen er maandag al meteen stevig in met een nieuwe maaltafel: de tafel van 5. Als beeld twijfelden we tussen een hand en een ster met 5 punten. Judiet vond dat een ster toch wel beter paste bij het nieuwe jaar. Eigenlijk wel, vonden ook de anderen. Een sterrentafel dus! We bouwden samen de nieuwe tafel op. 0 x 5, 1 x 5, 2 x 5 en 10 x 5 kenden we al uit de andere tafels die we al leerden. Dat was mooi meegenomen. Toen alle antwoorden er stonden, viel het ons op dat alle antwoorden eindigen op een 0 of op een 5. Dit wisselt elkaar telkens af. We knipten de roze kaartjes en ook 10 sterretjes en het oefenen kon beginnen.
Ook thuis zal er weer getraind moeten worden... alleen zo geraken de oefeningen geautomatiseerd! Want al smedende wordt men smid (dixit Freinet)...

Nieuws uit het eerste.

*Voor rekenen herhalen we wat we voor de vakantie gezien hebben! Alles tot 10 dus. We deden ook een testje om te kijken of alles goed fits zit. Zo weet ik ook wie met bepaalde dingen moeite heeft en dan kan ik dat nog eens oefenen met hen.
*We wilden ook een kaartje maken met wat we voor onszelf wensen voor 2013. Heel wat kinderen hadden de 'g' nodig van geluk(kig) en dus hebben we die meteen geleerd. En natuurlijk geen 'g' zonder 'h'.
De kaartjes worden prachtig!
*Een bravo voor alle ouders en kinderen die geoefend hebben in de vakantie! Sommigen maakten echt een sprong voorruit.

Gezocht!

* We zijn op zoek naar wijnkistjes om de spullen van de mama's en de papa's tentoon te stellen.

* Wat moet er in de mama en papa box?
1) een stukje speelgoed
2) een kledingsstuk
3) een knuffel/doekje/fopsteen
4) een foto
5) een schrift uit de schooltijd
Vul de doos en breng ze tegen maandag mee naar de klas.


Kato en Myrthe

Er leeft heel wat!

Er waren heel wat voorstellen voor projectjes en activiteiten. De kinderen deden hun voorstellen uit de doeken en probeerden de anderen enthousiast te maken.

*Marius en Giorgi hadden graag onderzoek gedaan rond de ruimte en planeten. Vorig jaar deed Inge's klas daar een uitgebreid project over en de kinderen vonden dat ze al voldoende info kregen.

*Judiet is zeer benieuwd naar de tijd van mama en papa en naar de spullen die ze hadden en waar ze mee speelden. We besloten een box samen te stellen met spulletjes en een interview op te stellen. Op maandag stelt iedereen zijn doos aan elkaar voor.

*Erynn passeert elke dag langs een fabriek en ze wil wel eens weten wat ze daar doen. Zijn er nog andere fabrieken in de buurt? Wie woont er allemaal in de buurt. Hoe ziet onze buurt er uit? Kunnen we een plattegrond maken? ... De vragenlijst in verband met de buurt werd als maar groter en bijna de hele klas wil op buurtonderzoek. Dit pakken we aan na de 'Mamapapabox'.

*Kobe stelde voor om een vliegerwedstrijd te doen en ook te leren hoe je een goede vlieger kunt maken. Ook dat vond iedereen een super idee. Dit gaat vrijdag door tijdens het klasatelier.

Na de vakantie...

Iedereen had een heerlijke vakantie en kwam ontspannen terug! Het is weer even wennen aan het ritme, maar we zien het weer helemaal zitten.

Tijdens de ronde kwamen er heel wat leuke vakantie verhalen.

Dat was ook te merken tijdens het schrijven van de vrije teksten. Deze keer had iedereen voldoende inspiratie!

We worden wat groter en we kunnen al wat meer... dus schrijven de kinderen van het eerste nu eerst hun tekst en maken daarna de tekening.

We schrijven ook steeds in vloeiend. Ik merk dat sommige kinderen thuis in leesletters schrijven, wij hebben dit niet geleerd, wij schrijven sinds de start van het schooljaar in vloeiend.

Wensballon

In Frankrijk heeft Marius een wensballon laten stijgen. Judiet, Ireen en Briek ook, maar Basiel heeft het niet kunnen doen.


van Saar en Erynn