vleermuizentocht

We  gingen  naar  het bos, voor de  vleermuizen.
We gingen ook naar de ijskelder.
We hadden vleermuizendetectors mee.

Judiet, eline, tibe

Heerlijke melkchocoladecakejes!

Deze namiddag vierden we onze jarigen van september met deze overheerlijke cakejes, gekozen en gebakken door Rosalie en Kobe! We speelden ook nog even van dirigentje.

Voor volgende week

* Als je voortaan het krantje via de blog volgt en dus mee met ons papier bespaart. Gelieve dit aan ons te laten weten.

*Volgende week is er geen school op maandag voor de kinderen. Er is pedagogische studiedag voor de begeleiders. We werken verder aan de leerplannen met de drie vestigingen samen.

*We gaan van start met het maken van de vleermuis kastjes. Wil iedereen een hamer meebrengen!
Wie thuis nog kippengaas of zwarte verf liggen heeft mag die gerust meebrengen.


*Poetsen voor Tibe.
*Koekjes voor Nathon

De wandeling en de tentoonstelling

Nathon kwam deze ochtend enthousiast tegemoet: 'K-trien, gisterenavond, da was bèresjiek! Die ijskelder en zo veel vleermuizen dat we zagen!'

Ewel, ik vond het ook, en de hele klas met ons.

Ondanks de regen, zagen we heel wat vleermuizen en konden we het geluid ook goed opvangen.

Een geslaagde tocht in het duister!

Ook de tentoonstelling deze ochtend was super! We waren zo gebeten dat we vergaten foto's te nemen en dat het al 12u15 was toen we voor het eerst op onze klok keken. (Gelukkig hadden ze voor ons frietjes bewaard!)

We wisten al heel wat dingen maar het was leuk om zelf allerlei te kunnen uitproberen of een hartslag te horen, te hangen als een vleermuis, eens ervaren hoeveel je hoort met grote oren! We moesten er op het laatst wat snel door lopen. Wie zin heeft kan er eens met mama en papa naar toe. Het is gratis.

Nieuws uit het eerste

We gingen aan de slag met de tekst van Nand. Ik ging naar het bos.
We speelden met de zin zoals steeds en gingen daarna oefenen op het schrijven van de 'o'. We merkten plots dat we nu ook al bos kunnen schrijven. Want we kunnen al alle drie de letters schrijven. Het is de eerste keer dat we een volledig woord kunnen schrijven uit een tekst. Hoera!

Voor lezen komen de 'o' en de 'oo' er nu ook bij.

Wat rekenen betreft hebben we vooral levend rekenen gedaan. We hebben gemeten, gewogen, dingen geteld, gebakken. Gezellig!

Nieuws uit het tweede

Taal
We werkten met de tekst van Nand:
Ik ging naar het bos.
We telden de woorden en de klapjes. We zochten de rode klanken en duidden ze aan. Maar deze week hadden we extra aandacht voor de blauwe -ng, niet te verwarren met de blauwe -nk. We zochten zelf naar zulke woorden en zo ontstond woordpakket 3. Deze 15 woorden werden flink ingeoefend. Heel wat kinderen deden dit aan de hand van een woordzoeker, duidelijk de hit van de week!

Rekenen
We hadden opnieuw aandacht voor de rekenrijen.
We oefenden het kloklezen tot op een uur nauwkeurig in. We zijn absoluut klaar om een stapje verder te gaan.
Op dinsdag was er voor de tweede keer fichewerk, samen met het eerste leerjaar. Er werd keihard gewerkt!
Er werden weer heel wat spullen uit onze klas geteld en netjes in groepjes van 10 en losse gelegd. Daarna legden we diezelfde hoeveelheid met onze staafjes van 10 en de losse blokjes, ook wel de tientallen en de eenheden genoemd. In het tweede leerjaar werken we niet vaak meer met eierdozen en losse eitjes, wel met staafjes en blokjes.
Er moest gewogen worden voor de ingrediënten van de cakejes. We deden dit in groepjes.

Levend rekenen... met de vleermuis

Marius bracht vandaag een wondermooi gedroogd vleermuisje mee naar de klas. 'Zo, klein', was de spontane reactie van veel kinderen in de ronde. Toch ging het over een middelgrote vleermuis. We bekeken de achterpoten met klauwen, de vingers met de loszittende duim, de kleine scherpe tanden,... Op het bijhorende briefje stond dat het beestje tussen de 5 en 7 g woog. Zou dat waar zijn? De balans werd er bijgehaald. Het vleermuisje werd voorzichtig aan de ene kant gelegd en Florien legde een gewicht van 5 g aan de andere kant. En wat gebeurde er? De kant van de vleermuis ging omhoog. Met een gewicht van 2 g raakte de balans in evenwicht. Hoe kan dat nu? 'Ik weet het', zei Nathan. 'Dat komt omdat het vleermuisje uitgedroogd is.' We zochten er zelfs een rekenoefening bij. 5 - 2 = 3. Dat is een verschil van 3 g!

De vleermuis op het forum

Deze namiddag bekeken we een interessant filmpje over vleermuizen van de Nederlandse schooltelevisie 'huisjeboompjebeestje' op het digibord van Joke. Daarnaast had Marius 2 infoboeken mee uit de bib. Zo leren we alsmaar meer over deze vliegende zoogdieren.
We willen onze kennis natuurlijk delen met alle kinderen van de school! Vandaar dat we op het kinderforum een nummertje zullen brengen over vleermuizen. We verdeelden ons in groepjes en bereidden kleine toneeltjes voor. We toonden deze aan elkaar. Ja, ja, 't ziet er al goed uit... Nog wat oefenen en we komen er wel! 

Uit de ronde

Onze pluviometer is hersteld. Marian vertelde dat een pluviometer de regen meet per vierkante meter.
Huh? Vierkante meter? Hoe werkt dat, vroeg Florien?
We geven een demonstratie om dat uit te leggen.

We legden ook uit dat wat een streepje op de pluviometer is, in werkelijkheid een liter is. Want de pluviometer meet maar een klein oppervlak. Dus als het 7 aanduidt op de pluviometer. Dan is dat in werkelijkheid 7 kannen van een liter in ons vierkantje. Ook dit werd gedemonstreerd.

Opzoekwerk.

We planden met de kinderen wat we deze week gaan doen. We wilden alvast onze vraagjes verder beantwoorden. We deden opzoekwerk op de computer of in boekjes. Daarna typen we onze vraag en het antwoord. We zetten er een mooie foto bij en we zetten er onze naam onder. Als iedereen klaar is gaan we alles bundelen in een krantje of een boekje.

We dachten ook na wat we zouden kunnen brengen op het forum. Er kwamen heel wat ideeën. Judiet wil een soort toneel. Amke stelde voor om iets te doen met de weetjesvragen. En Kobe wilde vleermuizen knutselen. Het wordt iets van allemaal samen. Nu nog goed afspreken en oefenen.

Vleermuizenactiviteiten!

Dag papa’s en mama’s,

Joepie! Heel wat leuke plannen deze week!

Woensdagavond, 26 september,  doen we een vleermuizenwandeling in het park van Wevelgem.  Aangezien deze diertjes pas na zonsondergang in actie komen, wordt dit een laatavondactiviteit met de klas (geen broertjes of zusjes). We verzamelen om 19.30u op de parking van het zwembad. We bezoeken de ijskelder en sporen met detectoren de vleermuizen op. Breng zeker een zaklamp (liefst me led)mee. Papa’s en mama’s zijn zeker welkom tijdens de wandeling. We sluiten af ten laatse om 20.30u.

Deze donderdag, 27 september, gaan wij naar de vleermuizententoonstelling in de Gavers. We zijn dringend op zoek naar vervoer. We vertrekken hier op school om 10 uur en we zijn terug om 12.15 uur. Wie helpt ons uit de nood? Graag zo snel mogelijk laten weten aan K-trien (0479/978726) of Marian (0472/492157).

Groetjes, het jongste lager

 

Atlas

Nathon heeft een atlas meegebracht. We  hebben  klein beetje bij geleerd.

Giorgi  en  Kobe  en  Lucas.

De berg op Mars

Hij is 26 km hoog en hij noemt Olympus.


Marius en Milo C

Voor volgende week...

* De poetssleutel gaat mee met Saar. Zij brengt ook de 10-uurtjes mee.

* We werken rond vleermuizen! Wie tips of info voor ons heeft, laat maar komen...

* Vrijdag is er kinderforum. Iedereen is welkom om 14 u.

Vleermuizen

Wij zijn bezig met een project over vleermuizen en we gaan vleermuizenhuisjes bouwen.
Florien en Milo H

in het eerste leerjaar

in het eerste leerjaar hebben we  5 letters geleerd. 

saar en kato

Nieuws uit het eerste

Deze week werken we met de tekst van Eline: 'een meisje plukt bloemen'. We volgen steeds het zelfde stramien (zoals uitgelegd op de klasvergadering). We namen  de 'b' van bloemen en deden er allerlei spelletjes mee. We deden ook heel wat oefeningen (spelletjes) met vloeiend schrijven. En ik merk dat het veelvuldig doen van deze oefeningen echt al resultaat heeft. We oefenen ook onze andere letters zowel voor schrijven als voor lezen. En natuurlijk lezen we onze vrije teksten steeds opnieuw.

Fichewerk: het tweede leest de opdracht voor het eerste. En dan gaan ze aan de slag. Kijk eens hoe geconcentreerd!

Voor rekenen zijn we nu stap voor stap de cijfers op de juiste manier, aan het leren schrijven. Dit kun je volgen op hun werkblad en daar zie je de juiste manier. We doen ook nog spellletjes met hoeveelheden en deze week werkten we voor het eerst met 'fichewerk'. Dit doen het eerste en tweede samen maar wel elk op hun eigen niveau.

Rosalie vult geconcentreerd haar identiteitskaart van de 0 in. Saartje legde ons mooi uit hoe we dat moeten doen.

Daarna gaat Saar zelf aan de slag. Saar krijgt extraatjes om het boeiend te houden.

Nieuws uit het tweede

Taal

Een meisje plukt bloemen.
Eline



We schreven de tekst van Eline op. We gingen aan de slag met onze rode stift. De rode klanken werden gezocht en besproken. We haalden er het woord bloemen uit. De oe is een lange rode klank. Hij hoort bij de ie en de eu. We zochten met z'n allen naar woorden met deze 3 lange, rode klanken. Deze woorden schreven we op in ons spellingsboekje en oefenden we ook in in ons woordpakket 2.
Er werden deze week ook nieuwe, vrije teksten geschreven.

Rekenen

We herhaalden de rekenrijen: eerst op een blaadje, daarna met allerlei rekenspelletjes.
Op dinsdag startten we met de hele klas met fichewerk. Dit doen we vanaf nu wekelijks. We oefenen zelfstandig en op eigen tempo de leerstof van getallen in. We zitten in koppeltjes (iemand van het eerste bij iemand van het tweede). Zo kunnen de kinderen van het tweede de opdrachten voorlezen aan de eersteklassers, indien nodig. 

We telden heel veel spulletjes (parels, dominostenen, knopen,...). Sommigen raakten plots de tel kwijt. Wat nu?
Anderen hadden een voorstel. Maak groepjes van 10. Dat maakt het tellen een stuk eenvoudiger. Zo gezegd , zo gedaan. We kwamen tot tientallen en eenheden (de volle eierdozen en de losse eitjes van het eerste leerjaar).
We hernamen het uur van kloklezen.

Red de vleermuizen!

Judiet kwam met een oproep naar de ronde. Er zijn alsmaar minder vleermuizen! Meer dan de helft van de soorten die in België voorkomen zijn met uitsterven bedreigd. De oorzaak is dat ze steeds minder geschikte slaapplaatsjes vinden. Kleine kieren of spleten in huizen zijn eigenlijk al voldoende, maar die zijn er niet meer.



Judiet kwam deze info te weten via het tv-programma 'dieren in nesten'. Neem gerust een kijkje op hun website via deze link en bekijk het filmpje vol handige tips: http://www.een.be/programmas/dieren-in-nesten/bouw-mee-voor-de-vleermuis



Maar wat nu? Judiet wil de handen uit de mouwen steken en ze maakte ons allen warm om hetzelfde te doen. Misschien kunnen we zelf vleermuizennestkasten bouwen...en andere mensen aansporen via foldertjes om met ons mee te bouwen... ?



We zijn er nog niet helemaal aan uit. Gelukkig bestaat er zoiets als een vleermuizenwerkgroep. We namen alvast contact met hen op en we hopen dat zij ons verder op weg kunnen zetten...

Wordt vervolgd...

De bergen

Enkele kinderen brachten info en foto's mee over de bergen. Dit naar aanleiding van een rondegesprekje vorige week.
Gisterennamiddag namen we de tijd om wat meer te weten te komen over dit onderwerp.

-Uit het boek (een encyclopedie...zo'n moeilijk woord!) van Rosalie leerden we dat bergen meestal ontstaan wanneer 2 platen tegen elkaar duwen. Zo ontstaat een plooi.

-Kobe vertelde dat hij al eens op een gletsjer wandelde. Hij bracht een foto mee als bewijsmateriaal. Hij moest daarvoor speciale schoenen, met ijzeren pinnen, aandoen om niet uit te glijden.

-Lucas had een album mee met foto's van een mooie reis in Frankrijk. Hij was prima voorbereid. Op kleine briefjes had moeke veel info geschreven. Zo hadden we het er over dat er vroeger vaak kastelen werden gebouwd bovenop een berg. Slim zeg! Zo konden ze de vijand goed zien komen en was het voor deze erg lastig om tot bij het kasteel te komen.

-Marius liet ons genieten van spectaculaire foto's uit een boek over de aarde.

-Van Giorgi leerden we dat er hoge bergen zijn in Georgië. Hij zocht even op welke de hoogste berg is van allemaal. Maar dat konden jullie al lezen in ons vorig berichtje...

Ziezo! Na ons leergesprek waren de meeste kinderen voldaan over dit onderwerp. Enkele kinderen blijven nog met enkele weetjesvragen zitten. Zij kunnen dit aanpakken in de vrije tijd.

Opzoekwerk uit de ronde.

In de ronde worden vaak puntjes aangebracht waar sommige kinderen graag wat meer zouden over weten. Of een vraag die zich voordoet waar we het antwoord op willen weten.
We schrijven deze vragen tijdens de ronde op een post-it. Tijdens de vrije werktijd kunnen de kinderen die dat wensen, het antwoord opzoeken.

We zetten de antwoorden dan op de blog:

*Hoe groot is de Vlaamse Gaai?
De Vlaamse Gaai is tussen 32 en 35 centimeter.

Marius en Milo C.

*Wat is de hoogste berg van Georgïe?
De hoogste berg van Georgïe is de Sjchara. Hij is 5193m hoog.

Giorgi, Kobe en Lucas

hop

de hop is een vogel .
het  is marius zijn lievelingsvogel .


Nand Nathan

Voor volgende week...

*Volgende week gaan we wat dieper in op een puntje uit de ronde: bergen! Wie thuis info, boeken of foto's liggen heeft, mag ze gerust meebrengen.

*Poetsen  en koekjes voor Milo C.

*Zondag: Arrivée animée. We verzamelen om 13u45 met de versierde fietsen aan het stadhuis.

Nieuws uit het tweede

Rekenen
We maakten deze week een getallenas tot 100 om uit te hangen in onze klas. We verdeelden ons in 3 groepjes: groepje 1 maakte de kaartjes van de zuivere tientallen in rood, groepje 2 maakte de kaartjes van de even getallen in oranje, groepje 3 maakte de groene kaartjes van de oneven getallen. Het was een hele klus, waarbij er goed moest samengewerkt worden. We zijn blij met het resultaat!

Tijdens de rekenwandeling van vorige week werden er veel foto's genomen van huisnummers. We onderzochten welke huisnummers ervoor en erna kwamen. We gingen na hoe dit zat met onze eigen huisnummers en de nummers van de buren. Zo kwamen we tot even en oneven huisnummers en stelden we vast dat er moest geteld worden met sprongen van 2.
We werkten voor het eerst in ons boek met + en - oefeningen tot 100. Hierin werkt iedereen op eigen tempo en niveau aan de verschillende types bewerkingen tot 100. Er werd hard gewerkt. Sommigen konden zelfs niet meer stoppen!

Taal
We haalden de lange en korte rode klanken uit de tekst van Giorgi. We oefenden deze klanken in aan de hand van ons eerste woordpakket van 15 woorden. Deze woorden werden geschreven, getypt op de computer, gelegd met de letters uit de letterdoos, ... Aan de hand van lettersoep en ons zelfgemaakt kwartet zat het spelelement er ook in. Tijdens het dictee op donderdag gaan we na of de ingeoefende moeilijkheid verworven is.

Fietsen

We zijn fietsen aan het versieren.
Het is leuk.
Nathon

Fietsen pimpen

In het jongste lager nemen 13 kinderen deel aan arrivee animee. Wat een succes! Gisterennamiddag bekeken we samen met het middelste lager foto's van leuke gepimpte fietsen. Ideaal om ideetjes en inspiratie op te doen. Deze namiddag gingen we over tot actie. We kregen bij de opstart hulp van kinderen van het oudste lager. Daar waren we heel blij mee! De kinderen van de klas die niet zullen deelnemen aan de parade werden ook ingeschakeld om te helpen. Hier zetten we even alles op een rijtje:
Milo C: een ballonnenfiets
Eline: een strikjesfiets
Erynn: een wasfiets
Tibe: een spoilerfiets
Kobe: een Ben 10 fiets
Saar: een Spaanse fiets
Kato: een snoepfiets
Milo H: een crossfiets
Nand: een voetbalfiets
Nathan: een vliegtuigfiets
Rosalie: een regenboogfiets
Amke: een poppenfiets
Lente: een ijsjesfiets
Myrthe: was jammer genoeg ziek vandaag.
De komende vrije tijden en ook donderdagnamiddag werken we naarstig verder!

De tekst van Giorgi

Deze week werken we in de stille werktijd van taal met de tekst van Giorgi.

Rekenen in het eerste.

Kobe werd 6 jaar. Hoera! Wat is dat 6? Kun je 6 leggen? Wat komt voor 6 en wat komt na 6?

We maakten een kroon. Iedereen kreeg een rondje. We leerden de 6 schrijven en tekenden er 6 spulletjes rond. Daarna kregen de kinderen per twee de opdracht om samen 6 reepjes te nemen. Elk kindje moest er evenveel nemen en samen moesten het allemaal verschillende kleuren zijn. Niet zo gemakkelijk maar het is gelukt. We oefenden onze fijne motoriek tijdens het oprollen van de reepjes. We nieten alles samen en tedaa...! Een prachtige kroon voor onze jarige!

We zijn ook ferm bezig met cijfers en tellen. We gingen naar buiten en probeerden zelf een hinkelspel te tekenen. We kregen een plan, en ieder hokje moest drie op drie tegels zijn. Niet zo gemakkelijk bleek al snel. We schreven er de cijfers in en speelden het spel. Nathon en Myrthe kenden het spel al en legden de regels uit. Het cijfer waarop we springen zeggen we steeds hardop.

Taal voor het eerste.

We gingen aan de slag met de zin van Giorgi: 'Wij zijn naar Spanje geweest'. We zochten de korte en lange rode (klinkers). We gebruiken ook al de m van 'milo, milo en myrthe, mama, meer,...' De s van Spanje en de z van zorro. We oefenen met deze letters. We proberen zelf ook woorden te maken. We oefenen verder voor het schrijven op 'e', 'ee' en 's'. Het vloeiend schrijven lukt verbazend goed. Want het is voor het eerst dat we van bij de start van het schooljaar vloeiend schrijven en ik was dan ook benieuwd hoe dat zou lopen.

Lezen is iets die je leert door veel te oefenen. Ik vraag dan ook om thuis te oefenen. Regelmatig 10 min. Deze week zit er een opdrachtenblad in de map. Gelieve dit weekend te oefenen. Ik kan er niet genoeg op hameren hoe belangrijk het is dat ze de letters goed kennen van in het begin en dat kan enkel door veel te oefenen.  Alvast bedankt voor het meewerken.

Kobe is jarig

 Het is Kobe zijn verjaardag  en  het eerste heeft en kroon  gemaakt.

Amke en Rosalie

Drukken

We zijn bezig met onze naam te drukken en het is leuk.

Jentel en Eline 

Voor volgende week...

* Kato mag ons verwennen met de 10-uurtjes op maandag, woensdag, donderdag en vrijdag.

* De poetssleutel gaat mee met Kobe.

Nieuws uit het eerste

Taal:

We namen de vrije tekst van Myrthe mee naar klas.

We hadden het over verhalen en dat die uit stukjes bestaan: zinnen.
Ook de zinnen kun je in stukjes verdelen dan heb je woorden. We knipten onze zin in stukjes en probeerden ze te leggen. We merkten dat de plaats van de woorden belangrijk is in de zin, anders lees je grappige dingen vb.: het meer en broer gingen naar zus. Grappig vonden we dat!
We zochten welk woord op de 5de plaats stond enz...

Daarna namen we een woord uit de zin:

'meer' en keken we of we dat ook in stukken kunnen doen. Ja, dan heb je letters.

Elke letter heeft een vaste plaats anders is het ook weer grappig.

We haalden er de 'ee' uit om te leren schrijven. Want dit jaar leren we meteen vloeiend schrijven en dus moeten we dit systematisch aanbrengen.

De 'ee' komt uit de familie van de krullen en dus maakten we allerlei krullen en stapten we zelfs een krul.

Nu oefenen we met het schrijven van 'e' en 'ee' op grote bladen met uitwisbare stift.

We zochten ook al 'e' en 'ee' in een leestekst die Nathon en Saar mochten voorlezen.

Rekenen:

We bespraken samen met het 2de foto's uit de rekenwandeling en vonden daar al heel wat elementen.

In klas hadden we het vooral over tellen en hoeveelheden en cijfers. We koppelden deze drie aan elkaar.

We hadden het ook over 'even' en 'oneven'. Dit hebben we nodig omdat we van elk cijfer die we leren een soort paspoort (identiteitskaart) maken.

We probeerden ook al eens een opdrachtje 'alleen' uit te voeren op papier.

Voor het ogenblik hebben we een werkpuntje, het rustig maken in klas. We hebben dit besproken en gaan hier samen aan werken zodat iedereen rustig kan werken tijdens de 'stille werktijd'. Dus ja, ik moet eventjes strenge juf zijn, zodat we kunnen starten.