Voor volgende week.

Het poetsen is voor Milo C.

De koekjes zijn voor Nand.

De (uitgestelde) klasvergadering gaat door op woensdagavond

15 mei om 20u. Normaal is er een vergadering voor de paasvakantie, maar toen was ik ziek.

Moederdag

Op zondag 12 mei is het moederdag.

We zochten naar ideeen voor deze speciale dag.

Wat we precies doen?
Ssst, dat houden we nog even geheim!

De voorbereidingen voor ons kunstwerk

Onze kunstenaars hebben het druk! Een kunstwerk ontstaat nu eenmaal niet in één dag. Daar gaat heel wat voorbereidend tekenwerk aan vooraf. Dan hebben we het niet over een schets, wel over een gedetailleerde, overdachte tekening. Tussendoor bestuderen we de originele kunstwerken (met ons digibord is dat ideaal) en herhalen we nog eens de typische kenmerken. Natuurlijk is het de bedoeling dat het een kunstwerk van onszelf wordt en niet zomaar een kopie van het origineel.

Nieuws uit het tweede

Met de klokkendomino is kloklezen leuk!

Judiet en Marius betalen gepast met het geld uit de kassa.

Florien en Lente vullen de maatbekers.

Nathon en Giorgi tekenen rechte lijnen met de meetlat.

Meten ...al doende leert men!

Roodvonk

Myrthe was vorige week ziek. Ze had roodvonk. Dat is een relatief zeldzame infectieziekte die kan worden doorgegeven door contact met een zieke of door aanhoesten. De symptomen zijn keelpijn, koorts, rode tong, hoofdpijn, braken en verspreide rode puntjes op de huid. Na de ziekte treedt er vervelling op. De incubatietijd is 2 tot 4 dagen. Deze tijd is normaal gezien al verstreken, maar mochten jullie toch één of meerdere van deze symptomen bemerken bij jullie kind dan raakte hij/zij misschien toch besmet. De genezing gebeurt spontaan na enkele dagen.

Nieuws uit het eerste

Vorige week oefenden we of sch- en -ch voor schrijven en lezen.
Deze week hernemen we nog eens de ei en ij.

We maakten ook een ei- verhaal:

Een meisje in de wei.

Een meid gaat op reis.
Een geit op het plein.
Een ei in het zeil.
Een kei op de trein.

Horen we een woordje met ei/ij?
We luisteren naar het ei verhaal. Als het woordje in het verhaal staat dan is het met de kippe-ei geschreven. Hoor je het niet dan is het met de ijsjes -ij geschreven.

We oefenen hier op in klas: hoor je een woordje met de kippe-ei dan steek je een (plastieken) ei omhoog.


Voor rekenen deden we een testje om te zien of we alle geziene leerstof begrijpen. Elk mag dat op zijn eigen tempo doen.

Hoefijzer

Saar heeft een hoefijzer gevonden.
Hij is oud, heel oud.
We denken dat hij geluk geeft.


Judiet en Myrthe

Voor volgende week...

* De poetssleutel gaat mee met Saar.
* De 10-uurtjes worden meegebracht door Kobe.
* Op dinsdag wordt er opnieuw geskeelerd in de sportles bij Anja. Wie skeelers heeft, graag meebrengen.
* Op woensdag 1 mei is er geen school!

In het water gevallen

Ik ben naar de Warande geweest. Ik ben in het water gevallen.
Tibe

Nieuws uit het tweede

Rekenen
*We oefenden verder op de tafel van 7. We kozen ook een beeld. Het werden de zeven dwergen. We speelden een ganzenbord van de tafel van 7. Een hit bij de kids!

*We gingen van start met de moeilijkste bewerkingen tot 100: TE +/- TE met brug! Een voorbeeldje: 25 + 37 of 64 - 28. We legden deze oefeningen met onze blokjes.
*Er werd weer geshopt met onze kassa uit de rekenkast. Betalen en teruggeven. Deze week ging het vooral over de eurocenten.

Taal
* We werkten met de tekst van Rosalie over een zwaardvis en een dolfijn. Daarnaast gingen we ook aan de slag met de tekst van Judiet. Een spannend en grappig fantasieverhaaltje over een huis en een beest. Er kwamen heel wat woorden met halflang in voor. Ook de ou kwam aan bod. Zo fristen we ons au-verhaal op en werd er geoefend op deze moeilijkheid.
* We herhaalden alle hoofdletters.

Een digibord in de klas!

Sinds deze namiddag zijn wij, jongste lager, de trotse eigenaars van een digitaal bord!

Naar het MSK

Vrijdag bracht Tibe een voorstel op de klasraad om iets te doen rond de kunstenaar Piet Mondriaan. Gisteren kwamen we hierop terug, en werd dit idee door de klasgenoten open getrokken tot meerdere schilderkunstenaars.
Het ijzer moet gesmeed worden wanneer het heet is ... dus, hupla, vandaag trokken we al (samen met mama Hanne en mama Sofie, waarvoor veel dank!) naar het MSK te Gent.
Aan de hand van audiogidsen op kindermaat kregen we heel wat interessante uitleg over 12 schilderijen uit de vaste collectie.
Eenmaal terug op school, kozen alle kinderen een kunstwerk uit. Daar gaan ze nu verder mee aan de slag.
Hier een overzicht:

*Jheronimus Bosch, De kruisdraging 1510

Milo H, Nand

*Cornelis Devos, Familieportret 1630

Rosalie, Erynn, Saar, Nathan

*Adolf Von  Meckel, Het Sint-Catharinaklooster in de Sinaï 1892

Milo C

*Frits Van den Berghe, De idioot bij de vijver 1926

Tibe, Lucas, Marius

*Gustave Van de Woestyne, Fuga 1925

Nathon

*René Magritte, Perspectief II. Het balkon van Manet 1950

Giorgi, Kato, Eline

*James Ensor, Baden te Oostende 1890

Judiet

*Felice Casorati, Meisje op rood tapijt 1912

Lente, Amke

*Jean Brusselmans, Tuinen met zicht op Dilbeek 1910

Kobe

*Gustaaf De Smet, De kunstenaar en zijn vrouw bij maanlicht 1927

Florien