Oor

Mijn oor doet pijn doordat ik mijn oren wou uitkuisen.
Ik heb tegen mijn oor gezeten en het deed heel veel pijn.
Het was aan het bloeden.

van Amke en Lucas

Beste wensen!

http://host-d.oddcast.com/elfyourself2012/?mId=46434133.2

We zetten onze wensen in een filmpje. Veel kijkplezier!

Allerlei.

Het poetsen gebeurt door Florien.
De koekjes worden na de vakantie verzorgd door Amke.

Morgennamiddag is er midwinterfeest op school.
Eerst wordt er in groepjes gewerkt aan de voorbereiding.
De kleuters verzorgen de feesthapjes en maken lichtjes.
Bij Joke wordt een stropop gemaakt en wordt er uitgelegd over de rituelen bij het midwinterfeest.
Bij Marian kun je in een gezellig kader luisteren naar het meisje met de zwavelstokjes.
Yf zorgt met zijn groep voor het vuur.
En Inge... die doet ook iets maar ik ben even vergeten wat.

Om14u30 komt iedereen samen bij het vuur voor het slotspektakel. Alle ouders zijn ook welkom!

Uit de ronde

Omdat het ook altijd leuk is om eens te weten wat er verteld wordt in de ronde, laat ik u vandaag eens mee proeven.

Deze vrolijke vijf hadden samengewerkt met de lego. Vandaag kwamen ze het voorstellen in de ronde.

Dus vanaf nu... voor al uw vrolijke bouwprojecten (zie de streepjes in de muur), zich wenden tot de vrolijke vijf.



DJ Milo stelde zijn mengpaneel voor dat hij kreeg van de Sint. Enkelen begonnen spontaan te dansen. Ambiance!



Nand is gebeten door de kerstboompjes-microbe. Hij blijft maar doorgaan. Hij had thuis zijn boompjes versierd. Waauw, dat had hij goed gedaan! Hij bracht ook spullen mee zodat wij dat ook konden doen in klas!

Myrthe wou viool spelen in de ronde. Ze speelde twee liedjes. Gezellig, vonden we! Mag ze nog eens K-trien? Dus speelde Myrthe elk liedje twee keer. Ze speelde ook Jingle Bels, dat we geleerd hadden bij K-trien D'Hoop. We zongen uit volle borst mee.

Erynn had spreidzit geleerd in het ballet. Ze leerde het al een tijdje geleden maar toen lukte het nog niet. Ze heeft ondertussen veel geoefend en nu lukt het wel. Proficiat.

Er zijn heel wat zieken in klas: Lente, Rosalie, Eline en Marian. Eline heeft een longontsteking en ligt in het ziekenhuis. Judiet stelde in de ronde voor om een kaartje te sturen. dat gebeurt deze namiddag.

Veel beterschap voor iedereen!

boeken

 We zijn gestopt met ons boeken projekt.
We vinden het jammer dat we gestopt zijn.

Het was leuk!

van myrthe en erynn en milo h.

Nieuws uit het eerste

Lucas vroeg wanneer hij nu eigenlijk zijn naam in vloeiend kon schrijven. Wanneer leren we nu de 'u' en de 'c'? U vraagt, wij draaien... (nochtans was ik van plan met de tekst van vorige week verder te werken). Uw wil geschiede dus... leerden we de 'u' en tevens de 'uu'. Vorige week zagen we ook al de 'ie'. We hadden het ook nog eens over halflang (u weet wel: rood zonder blauw wordt halflang) want de 'u' in Lucas is halflang.
We probeerden ook de 'c' te schrijven en hadden het er over dat dat een moeilijke is omdat je hem soms  als 'k' hoort zoals in Lucas, maar ook soms als 's' zoals in citroen. Dus gaan we die nog niet oefenen om te lezen.
Voila, Lucas content, meer moet een mens niet hebben!
Of toch?
'En ik dan?' zei Myrthe, 'we hebben de 'h' en de 'y' nog niet geleerd'. Ondertussen heb ik het Myrthe getoond, de rest van de klas volgt later.

Voor rekenen moesten enkelen de 8 nog afwerken. Daarna gingen we gezwind aan de slag met de 9.
We deden ook een testje voor hoofdrekenen. Het was nog nooit zo stil geweest in klas, zeker niet deze week.
Voor sommigen is er echt nood aan vakantie. Geniet er van, zou ik zeggen!
Voor wie wil, stopte ik een vakantieboekje in de map. Dit is niet verplicht.
Ik stop ook wat leesmateriaal in de map (onder het motto: al smedende,...). Gelieve toch elke dag te oefenen voor lezen, anders hebben we het moeilijk na de vakantie.

Er zitten veel blaadjes in de map. Wegens vergissing vorige week.
Rekenen en taal van twee weken en fichewerk van 3 weken.

Nieuws uit het tweede

Taal
We werkten met een tekst van de blog over de kerststal van Myrthe. Een woord met veel blauwtjes en groentjes. We oefenden deze moeilijkheid in.

Rekenen

een rekenonderzoek van Nathon

*Nathon tekende een sneeuwman in zijn rekenschrift. Daarna probeerde hij er een spiegelsneeuwman van te maken. Hij tekende een spiegellijn en hij zorgde ervoor dat de beide helften van zijn sneeuwman elkaars spiegelbeeld vormden. Naar aanleiding van dit rekenonderzoek gingen we met z'n allen aan de slag rond spiegelingen. We probeerden zelf spiegelfiguren te tekenen. in ons rekenschrift. Leuk! Er ontstonden sneeuwvlokken, huisjes, robots,...
*We oefenden de hele week op de maal- en deeltafels van 2 en 10. We deden dit aan de hand van allerlei spelletjes. Alle kinderen kennen beide tafels! Hoera! Graag goed onderhouden in de vakantie, want daarna gaan we van start met de tafel van 5. De kinderen hebben nu allemaal een doosje waar de tafelkaartjes in zitten. Onze zakjes worden te krap en er moeten nog heel wat kaartjes bijkomen...
*We maakten sprongen op het 100-veld. We telden luidop en plaatsten telkens onze vinger.
*Vorige week ging de temeratuur onder nul. Dus moesten onze weermannen dit ook correct kunnen inkleuren op de thermometer. Dat is niet zo gemakkelijk. Dus pakten we dit deze week aan. Ondertussen herhaalden we de klok tot op het half uur erbij.
*We maakten bewerkingen in ons grote boek.

Ik wens m'n tweedeklassers een heerlijke vakantie toe! Veel spelen en genieten in de eerste plaats! Daarnaast zou het fijn zijn dat er ook wat gelezen wordt en dat de tafels onderhouden worden. Iedereen krijgt ook een vakantieboekje vol speelse oefeningen mee in de map.

Boeken maken

Wij hebben een boekje gemaakt over ons project. Bijna iedereen is klaar
Het was leuk en de boekjes zijn mooi.

Milo C en Nathon

Kiestijd

Omdat er tijdens onze kiestijd altijd een gezellige drukte is, leek het me leuk jullie eens te laten mee genieten.

Gezellig leren breien. Maar toch moeilijker dan verwacht! Toch blijven ze doorzetten.

Moet er nog een boompje zijn?

 Samen een spelletje spelen.

Nog meer boompjes vouwen.

De knutseltafel...

Lente vult de blog aan.

Boekjes maken

Deze namiddag gaan we ons project afluiten met een laatste activiteit. We maken een boekje om af te ronden over ons bezoek aan de boekbindster.  Iedereen maakt zelf zijn kaft en kiest een manier om zijn boekje in te binden.

Amke koos voor een kaft uit stof. Ze wil de kaft graag versieren met figuurtjes.Rosalie vond de lijm uitsmeren, een vies werkje.
 

 

Lente en Myrthe wil een boek met strikjes en lintjes.

Apetrots met haar strikjesboekje.

 

 

Kerstboom

Het werkblad van de maand is een kerstboom vouwen.
Ik en Rosalie zjin al klaar.

Lente en Rosalie

Boeken

We gaan bijna afronden met het project van de boeken.
Oooo, iedereen vindt het jammer en ik ook.
Judiet en Saar

Nieuws uit het eerste

Voor rekenen hebben we met de acht gewerkt. We zijn niet helemaal rond geraakt want ons project had voorrang.
Voor taal leerden we de ie en de t schrijven. We werkten met de tekst van Marius over Dolfje Weerwolfje. De f komt er dus ook nog aan.

We verdeelden de woorden in klapjes. We zochten in elk stukje de groene , rode en blauwe stukjes. We keken ook welke klinkers (rode) er lang, kort of halflang zijn.

kerststal

Myrthe had een kerststal mee.
We mogen het hebben voor in de klas.

Jentel en Kato

Voor volgende week...

*De poetssleutel gaat mee met Nand.
*Marius zorgt voor de 10-uurtjes.
*Wie nog extra oude tijdschriften heeft thuis, mag ze gerust meebrengen. We kunnen ze gebruiken in de klas.
*Op  vrijdagnamiddag is er een Kerstfeest met de hele school. Meer details daarover volgen nog.

Nieuws uit het tweede

Deze week wat minder stille werktijd dan anders... daar zorgden de voorbereidingen van onze voorstelling en de pedagogische studiedag voor.

Taal
We gebruikten een tekst van de blog:

Dolfje Weerwolfje
Bijna iedereen leest in Dolfje Weerwolfje.
Paul van Loon heeft Dolfje Weerwolfje geschreven.
Giorgi en Nand

We haalden er de groene sch uit en oefenden daar hard op.

Rekenen
We maakten te veel en te weinig oefeningen door elkaar. De maaltafel van 10 werd opgezegd, gezongen, geschreven,... Hoe meer, hoe liever! We zochten getallen op de getallenas tot 100. We gebruikten hiervoor een lintmeter. En natuurlijk werd er ook aan fichewerk gedaan deze week.

Allé, 't is toch nog heel wat!

Schoenen sorteren

Milo H had nieuwe schoenen. Trots toonde hij ze in de ronde. Het is al maat 30. En hopla, we waren vertokken: ik heb ook maat 30, ik heb 34, ik weet het niet, ik heb 29,... Tijd om de schoenen eens van naderbij te bekijken (meer bepaald de maat) en te sorteren. We trokken naar de gang en probeerden om tot een schoenenrij te komen van klein naar groot. We stelden vast dat de maten 29 en 32 zeer poplair zijn in de klas. Wel 6 kinderen van elke maat!

Film Dolfje

Wij gaan de film van  Dofje bekijken en  ik heb hem al gezien.
van Marius en Kobe

Van wie is dit sportbroekje?

Het is niet van Milo C en ook niet van Kobe ... maar van wie dan wel?
Merk Domyos en maat 6 jaar.
Te verkrijgen in onze klas.

de boekennamiddag

We deden een boekennamiddag. Alle klassen kwamen kijken.
Ik deed een verhaal met Eline en Milo C. Het was leuk.
Florien en Eline

De boekenvoorstelling

Kobe en Kato lezen voor uit Pettson en Findus. Ze doen ook een zoekspelletje.

Een demonstratie boekbinden door Lente en Saar. Van blad tot boek.

Giorgi, Jentel en Lucas maakten een strip met foto's. Ze toonden hem op het digibord van Inge.

Judiet en Nand deden een voorstelling en een spelletje: 'Van idee tot ik-lees-het-boek'.

Een digitaal verhaal door Amke en Nathan.

Een verhaal met prenten door Florien, Eline en Milo C.

Erynn en Nathon deden een Kamishibai- voorstelling. Het verhaal heet: Worteltaart voor mama.

Tibe en Marius toonden rustig en duidelijk hoe je een boekje kan maken.

Rosalie en Milo H. speelden het muzikaal verhaal van Peter en de wolf, in schimmenspel. Myrthe deed er de tekst bij.


Een dikke proficiat aan iedereen, ze deden het fantastisch! We waren apetrots!

Lekker druk!

Gisteren en deze ochtend hadden we het lekker druk! Er moest nog heel wat geknutseld en geoefend worden voor onze boekenvoorstelling. We werkten in ons groepje en iedereen deed goed door. Het meest werk hadden we bij het muzikaal verhaal. Daar was heel wat knipwerk. 
Nog even repeteren...
Ieder groepje deed zijn voorstelling voor de klas zodat we konden zien of iedereen goed voorbereid was.

Dolfje Weerwolfje ... een ware rage!

Er gaat hier geen ronde voorbij of de naam Dolfje Weerwolfje valt. Of er wordt voorgelezen of iemand heeft er een boekenopdracht over gemaakt...of een nieuw boek wordt getoond. Voor de meeste kinderen van het eerste zijn deze boeken leestechnisch nog te moeilijk. Maar er bestaat ook een film... aha! Als we deze film nu eens samen bekijken, dan leert iedereen Dolfje Weerwolfje een beetje kennen. Goed plan!

Dolfje Weerwolfje

Bijna iedereen leest in Dolfje Weerwolfje.
Paul van Loon  heeft Dolfje Weerwolfje geschreven.
Giorgi en Nand

Voor volgende week!

*Poetsen: Tibe
*Koekjes voor Kato

*U krijgt op vrijdag de evaluatieboekjes in de vakjes. Gelieve deze in de loop van volgende week, ondertekend, terug te bezorgen.

*Vergeet niet een tijdschrift mee te geven!

*Dinsdagnamiddag is er de slotvoorstelling van ons boekenproject. Alle mama's en papa's zijn dus ook welkom om aan de workshops deel te nemen. We starten om 13u30.

Nieuws uit het eerste

We maakten  tijdens de rekenles een Sint volgens een plan dat je moest volgen. Er zaten enkele vouwopdrachten bij, meten, tellen,... Kortom een gevarieerde Sint. Volgens plan, dus zou iedereen hetzelfde moeten hebben, geluk hebben we (geheel op Freinetse wijze) er onze eigen touch aan gegeven.

We werkten ook nog onze 7 af.

Voor lezen proberen we nu ook vierletterwoorden en soms al eens 5 letterwoorden te lezen. Ja, dat lukt al aardig!

Ik merk wel dat de vloeiende letters niet bij iedereen geautomatiseerd zijn. Daarom is het leesblad van de week in vloeiend. Gelieve dit dus meerdere keren te oefenen! Alvast ne ferme, merci. 

Hij kwam, hij kwam...

Hoera! Wat een enthousiasme deze ochtend! De Sint was niet alleen thuis maar ook in klas gekomen! Bijna alles van ons lijstje. Wat zijn wij toch gelukzakken! Enkelen vonden het wel jammer dat hij geen aquarelpotloden mee bracht  of snotty snotter. Maar ja, de Sint maakt zijn keuze... of misschien heeft hij het wel vergeten uit zijn zak te halen? Kan ook natuurlijk... we durven allemaal wel eens iets vergeten.

De Sint op school

Op woensdag was het de bedoeling dat de Sint naar school kwam. Groot was onze verbazing toen we daar een raar verklede zwarte piet zagen. Hij had een emmermijter op zijn hoofd, een sjaal als baard en een gordijn rond zich gewikkeld. Ze waren op bezoek bij de pony van Jentel. De Sint mocht de pony strelen maar er niet op zitten. Toen de zwarte pieten terug kwam van het plassen, zagen ze in de verte de pony in galop weglopen met de Sint er half op. Ze waren hem dus kwijt.  Ze dachten dat het niet zou opvallen als, er zich één als Sint zou verkleden. Daarna gingen we met zijn allen op zoek naar de Sint. Terwijl we onze jassen aandeden kwam de mama van Jentel er aan met de pony. Ze hadden de pony gevonden en dachten dat de Sint bij ons was. Dat was niet zo! Dus gingen we op zoek waar ze de pony laatst gezien hadden. We vonden de sint in de struiken met zijn staf door een struik, zijn mijter in een boom, en zijn haar paraplu,... nadat hij weer wat opgeknapt was konden we het bezoek aan alle klassen beginnen! Was me dat even spannend!